意。林野蹲下来，跟最近的一个小男孩平视。“你几年级？”
“二年级！”小男孩的声音很大，仿佛怕他听不见。
“练过太极吗？”
“练过！我妈妈给我看了你的视频！”
林野笑了。他站起来，跟着刘校长走向操场。身后跟着一串孩子，像一条小小的尾巴。
上课铃响了。操场上，四年级的孩子们已经排好了队，四列横队，整整齐齐。体育老师站在队伍前面吹了一声哨子，孩子们齐刷刷地立正。林野走到队伍前面站定，他把音响放在脚边，没有急着说话。他看着这些孩子——男生女生差不多各半，有的高有的矮，有的胖有的瘦。他们的校服是蓝白色的，胸前印着学校的校徽。阳光落在他们脸上，每一张脸都在发光。
“同学们好。”林野开口了。“我是林野。今天我来教你们打太极。”
孩子们齐声喊：“林老师好——”声音很大，回荡在操场上空，惊起了远处梧桐树上的几只麻雀。
林野没有按常规教动作。他先问了一个问题：“你们觉得，太极是什么？”
孩子们七嘴八舌地抢答。有的说是“老头老太太打的拳”，有的说是“电影里的功夫”，有的说“是中国的传统文化”，还有一个胖乎乎的小男孩说“是我爷爷每天早上去公园练的那个”。林野听完笑了。“你们都说得对。但太极还有一样东西，你们没说。”
孩子们安静下来。
“太极是好玩的。”
他拿起音响，放了一首节奏明快的古琴曲，不是《高山流水》那种悠远的，是一首改编过的带鼓点的曲子。然后他打了一段太极。不是传统的、慢的、沉稳的那种，是快的、帅的、有劲的那种。他的动作比以前快了一倍，但每一个落点都很准。他故意加了几个漂亮的转身和腾空动作——不是太极的标准动作，是表演性质的，孩子们爱看的那种。
孩子们看呆了。有人张着嘴忘了合上，有人跟着他的手势比划，有人小声说“哇”。
他收势的时候，孩子们鼓起掌来。那掌声不整齐，但热烈，像过年放鞭炮，噼里啪啦的。
“想学吗？”林野问。
“想——”喊声比刚才更大了。
他从最简单的开始教——起势。
“两脚分开，与肩同宽。膝盖不要绷直
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