又上了两周课程，时珈一总算把需要的参数全部计算完了，并且拿给达里娅教授看了，确认她的计算没错。
但是她没想到的是，当天达里娅见完她，就去找加百列了。
加百列正在办公室里批改大四学生的实验报告，越改越烦躁。
这些报告写得乱七八糟，公式抄错、数据算错、结论写反，他怀疑这帮人上课的时候脑子是不是落在了宿舍里。
门“砰”地被推开了。
加百列头也没抬：“不知道敲门吗？”
“敲什么敲，我有急事。”达里娅走进来，手里拿着时珈一给她的一个数据本，在他对面坐下。
加百列这才抬起头，看见是老朋友，脸色稍微好了点，但还是没好气：“什么事？”
达里娅把本子往他桌上一拍，毫不客气：“这个学生，我要了。”
加百列低头一看，封面上的字迹他认得。时珈一的笔记本。
他眼皮子一跳：“什么意思？”
“我说，这个学生，让给我。让她转到我无线电系来。”
达里娅说得理所当然，好像是在菜市场买菜一样。
加百列沉默了三秒，指着门：“你出去，我把门锁上。”
“你别急着拒绝。”达里娅把笔记本翻开，翻到时珈一最近写的那些推导数据。
“你看看这个。她之前没学过无线电，对吧？电磁场理论也只学了个基础。但是她看完我那本书之后，自己把LVDT的分布电容模型重新推导了一遍，结果跟我书里写的差不多。而且她用的方法跟我想的还不一样，非常简洁有力，这位学生我觉得很适合我。”
加百列没好气地瞪她一眼，手上也一页一页地翻。
确实，时珈一的推导思路清晰，步骤完整，虽然有些地方还显得有些生涩，但方向完全正确。
对于一个只学了基础电磁学课程的人来说，能做到这个程度，很厉害了。
“还有这个。她居然自己在研究相敏解调电路。我还没教她，她就会画草图了。这个学生的自学能力实在是很强，我觉得，我不能错过。你认为呢？”
他认为？他有什么好认为的？话都被她说完了！！
加百列非常清楚时珈一的水平，她有极强的自学能力，给她一本书，她能举一反三，不然当初怎么会研制出SG-54？
这种学生
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