跟着的士兵不知凡几，这些人有的在战场上受了伤，有的残疾了，都对贾家忠心耿耿，国公爷在他们退伍后送到庄子上照顾着，想必他们很乐意来。
焦大得知家里的老爷太太要让他教导小公子武艺，高兴的大笑，兴致勃勃的就来了，他必定会用心教导小少爷。
贾珠每天下午先空出一个时辰随焦大习武，以后长大了再慢慢调整时间。
王夫人已经给贾珠服用了丹药，贾珠现在身体健康，循序渐进的锻炼身体不会有什么问题，相反，他每日习文习武，既增加了学识又锻炼了体魄，一举两得。
贾政有些不乐意，本来他就觉得贾珠上课的时间不够，再被习武用去一个时辰不是更耽误贾珠的学习了吗？
但是王夫人可不会听他的抱怨，“老爷，科举本就是拼学识拼身体，您不让珠儿学武，珠儿以后一个文弱书生如何撑得过几日几夜的考试煎熬，每年被抬出来的学子那么多，难道您也想看到珠儿那个样子?”
贾政虽不是正经进士，但是对科举中的事知之甚详，闻言有些犹豫，“那每旬留个几日就够了，何必每日都要占用时间?”
“三天打鱼两天晒网能成什么大事?珠儿习武，不说让他考武状元，但是也不能马马虎虎啊，这对锻炼他的恒心也没好处，再说，整日伏案苦读多没意思，珠儿才六岁，要是因此厌学了怎么办？每日习武就当让他换换心情了。”
贾政被说服，不再计较贾珠习武的事，王夫人反而趁此机会喋喋不休的跟贾政讨论起贾珠的教育，尤其强调不许贾政给贾珠太多压力，更不许他仗着父亲的威严动辄打骂贾珠。
“老爷，你之前读书那么多年，我可从没听过母亲和父亲对你多加苛责，怎么现在却对珠儿如此严厉?”
贾政不睦道，“我这是为他好，他还小，不定性，若每日只知道玩乐岂不是虚度光阴?”
“老爷此言差矣，不说珠儿本身懂事，不需你我督促就知道乖乖读书，就算老爷是一片好心也应该讲究方法。
圣人云，因材施教，您那种严厉之态适合性子顽皮的学童，却不适合珠儿，珠儿本就认真刻苦，我们做父母的更应该以鼓励夸奖为主，让他感受到亲人的关怀，而不是动辄怒斥不满，打击他的自信心。
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