们刻简单的印章，比如自己的姓氏，或者一朵小花。
教他们用粗麻线打各种实用的绳结，教男娃怎么用小刨子，把一块粗糙的小木块刨得光滑平整，做成简易的算筹，教小女娃怎么穿针引线，缝一个结实的补丁。
“阿毛，你这个刨得真平！”宋安沐夸奖道。
阿毛嘿嘿的笑了：“我爹是木匠，我偶尔会帮他干活。”
“看来你基础打得不错，以后也要继续努力。”宋安沐摸了摸他的头。
手工课很快就成了孩子们里最受欢迎的课，每次上课，院子里都安静得很，只有各种制作的声音。
孩子们个个低着头，神情专注，做得格外投入。
这么教下来，还真有几个孩子显出了不一样的天赋。
阿毛对木工活特别上手，小刨子在他手里又稳又听话，做出的木尺有模有样。
还有个叫二丫的小姑娘，她的手指特别灵活，编东西又快又好，有时候还能自己琢磨出点新花样。
“这几个孩子都是好苗子，”宋安沐晚上吃饭时跟大家说，“手稳，脑子也活，好好栽培一下，以后都能赚到手艺钱。”
“这样最好，”宋瑞峰点头，“有一技之长，长大了不愁没饭吃。”
孩子们做出来的东西，做得好的就让他们自己带回家去，给家里人看看。
有些孩子做得特别多，或者做得特别好的，宋安沐就挑出来，放在留香居门口一个小架子上展览。
架子旁边放了个开口的陶罐，罐子上贴了张红纸，上面写着义塾学生手作，可随意投钱，补贴笔墨。
“这个主意不错，”苏明华看了看，“既能鼓励孩子们，又能补贴一点费用。”
没想到还真有人愿意买。
镇上的人路过，看见这些充满童趣又实用的小玩意，觉得心意好，偶尔会丢一两个铜板进罐子。
“这小篮子编得真不错，”一个大娘拿起二丫编的小筐子，“买回去给孙女玩。”
“这木尺做得真规整，”一个汉子看着阿毛刨的尺子，“比买的还好呢。”
攒下来的钱也不多，但隔段时间，就能买些便宜的纸笔和墨块，分给义塾里的孩子们，孩子们都高兴得很。
太平村那边宋安
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