乎。
学生所求，无非一个‘真’字，真性情自然流泻，何暇计较它在谱系中排第几等？”
陆斗说完，沈敦仁望着陆斗，眼神越发赞赏。
邹讲书看着陆斗，如看金玉，是越看越喜欢。
陆伯言听了自己儿子的回答，心中也十分慰藉。
因为他的宝贝儿子，并没有去巧言辨解，而是从心而论，性情使然，非是狂，而是真。
沈敦仁再赞。
“好个'见不公欲鸣’‘见高远欲往’，好个‘真性情自然流泻’！”
沈敦仁赞完，看着陆斗三问：
“木秀于林，风必摧之。如今你已立于风口，府试若中，风刀更烈。你欲做何木？是随风伏仰之木，或是宁折勿弯之木？”
陆伯言听到沈敦仁问这题，却不是很担心。
有他言传身教，他不相信儿子会做一个随风伏仰之木。
陆斗觉得沈敦仁这个问题最现实，逼迫他思考具体处世策略，是妥协还是对抗。
不过这对他来说，根本不是问题。
他笑了笑，眼神澄澈地看着沈敦仁。
“山长，为何一定要是‘木’？”
听到陆斗反问，沈敦仁怔住。
邹讲书和陆伯言也愣了一下。
陆斗并没有想从沈敦仁那里得到回答，开口继续说道：
“风无形无相，木有根有形，以有形抗无形，自然左支右绌。学生不才，愿学做一阵‘穿林之风’。”
听到陆斗不做木，要做风，沈敦仁看着陆斗眼神讶异的同时又满是激赏。
邹讲书意外的同时，也满是惊喜地看着陆斗。
陆伯言看着自己儿子，满脸惊诧。
如果换他来答这题，只会顺着沈山长的问题做出“是”或“否”的选择。
但他宝贝儿子，既没有选“是”，也没有选“否”。而是选了“或”。
陆斗把自己的想法说出。
“风可徐徐，让林叶低伏而不伤其根本，是谓礼敬前辈；风可激荡，席卷枯枝败叶，是谓涤荡浊流；风亦可于万木间隙自在穿行，不滞于物，是谓守住本我。
我不与风对抗，我便是风。世人毁誉，譬如林木萧萧，不过是风过之处，应有的回响。”
陆伯言听完儿子的回答，简直惊呆了。
儿子再次跳出了沈山长给他设下的陷阱，他不做摇摆之木，也不做宁折不弯之木，而是把自己比作穿林之风，把那些其他考生的口诛笔伐当作穿林而过的回响。
这是何
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