刘训导正在不耐烦地看着手中考生的试卷。
都不能用差来说了，简直是臭不可闻！
听到王教谕开口，刘训导有些意外。
“哦？这试卷比‘洪字一号’考生的试卷还好？”
“胜之远矣。”
刘训导一听，更觉惊讶。
“洪字一号”试卷答得就已经非常出色了。
而王教谕却对手中那试卷的评价，是远胜洪字一号卷。
这又怎么能让他忍耐得住，他当即放入手中试卷，来到了王教谕的书案前。
“我看看。”
王教谕坐在那里，笑着将这“宙字七号”试卷，递给了刘训导。
刘训导接过一看，就见破题句写着：
“中者，天下之大本；和者，古今之达道。然非静坐可致，必也鉴千秋之兴废，立万世之章程，而后位育之功可期也。
刘训导眼前一亮，又接着往下看承题。
“章程非死物，兴废非旧谈。不知其所以立，则法为虚文；不究其所以败，则鉴成空话。故“致”字一诀，全在“行”字。
刘训导点点头，又快速去看这试卷的起讲部分。
“今夫欲造一室者，必先明栋梁何以承重、户牖何以通风，然后运斧斤、施绳墨。治国者，岂异于此？不揣其根本，不度其始终，而空谈高堂广厦之成，未见其可也。
“……”
“是故，“天地位”者，非星辰自序，实规矩既立、万物得所之象；“万物育”者，非雨露私施，实各遂其性、各尽其才之功。位育之效显于外，而“致”之功藏于内。此功维何？一曰明理，知兴替如观掌纹；二曰达变，立章程如御舟车。理明则方向不谬，变通则久长可期。”
刘训导刚开始还带着评判的目光，去阅读这考生的答卷，但到后来，已经忘记了评判，开始沉浸其中。
不知不觉，就已经看完了这考生的起股，中股，后股，束股和大结部分。
刘训导读完之后，惊觉回神，又细细品味这“宙字七号”考生的经义文章。
发现这篇经义，紧扣《四书》义理，却又不引经据典，但又如若高屋建瓴，洞若观火。
他尤其被后股“孩童长衣”之喻击中：“既量今日之体，亦预明日之长；既重裁剪之工，亦留改易之余。”这哪里是在论治国？这分明是为任何生长中的事物，指出的普适智慧。其眼光之长远，心态之务实，令人拍案。
王
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