矣。」
吴晔读出课文的内容，让学生们学习。
相比起微生物，细菌病毒这些东西，寄生虫对于古人而言，并不是陌生的事物。
因为寄生虫和人类的生活，一直息息相关，并且影响人们的生活。
古人对寄生虫已有相当深入的观察和认知，并发展出了一套基于经验、但缺乏微观基础的理论和防治方法。他们的认知可以概括为：「知其然，且部分知其所以然，但不知其根本。」
而吴晔，就要将寄生虫的根本，给在场诸人说明白。
剥离寄生虫神秘的属性，将寄生虫来历，源流说清楚，就是吴晔今天上课的目的。
他深入浅出，介绍寄生虫的知识，并且将每一种虫，都以素描画的形式展现给每个学生。
素描的特点就是像，放大后的虫子，显得狰狞可怕。
学生们倒吸一口凉气，有些人甚至被吓得瑟瑟发抖。
尤其是二楼某前青楼大家，她忽然感觉吴晔不让女生上这门课，其实是对的。
她一个人待在二楼上，有种很无助的感觉。
一边听著吴晔讲述那些恶心的虫子，一边还要看他们放大之后的图片。
图片里的许多虫子，都是他们的童年阴影。
而也是因为如此，赵元奴和其他学生，也很快意识到一个问题，那就是，为何吴晔会知道这些东西？因为有些虫子很小，哪怕认真观察，也不至于会跟吴晔这般，能将它们素描出来，一清二楚。他们注意到《说虫》这篇课文中的提到的「显微之术」，想必就是先生上节课说的内容。
赵元奴带著又恶心，又好奇的态度，继续听课。
不过吴晔越讲，越是恶心，并非他上课不行，而是这些内容本身就有些违反人的正常认知。赵元奴欲哭无泪，她真的不想一个人坐在二楼上课啊！
该死的吴晔，为什么要将那些虫子画的那么细，那么逼真。
就算不去看图，她也能清晰记得这些虫子的模样。
不过好在，随著时间流逝，吴晔开始收尾，讲起许多虫子的解决之道。
关于虫子的驱除，大部分的医生凭借著经验积累，也有不少有效的驱虫药。
吴晔总结前人的药方，一一告诉大家。
比如绦虫、钩虫、蛔虫用雷丸，或者使君子，槟榔之类药物，就能驱除。
这些看
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