开始讲课本上的内容，他打算先把徐立这孩子的学习方式给纠正一下。
于是，周喻拖过了一张椅子，在徐立的身边坐了下来，“今天是第一天上课。第一节课，我先不讲课本上的内容。”
“你的学习方式问题比较大，我今天先给你讲一下正确的学习方法。来，笔跟纸拿给我。”
说着，周喻就朝徐立伸出了手。
一旁的徐立见状，连忙从旁边的书包里，掏出了笔记本和中性笔，恭恭敬敬地递给了周喻。
周喻接过纸笔后，就开始给徐立讲解，“像你们之前，是不是每天就围绕着，上课听讲，以及下课作业，这样的一个学习方法？”
“我每天在学校就是上课，上完课后就写作业，写完作业就是为了应付第二天的上课，然后上完课后继续留作业.......长此以往，这样就形成了一种恶性循环。”
“这样的恶性循环，导致这种学习方式方法，毫无作用，甚至会浪费你的时间，你的精力。”
徐立愣愣地看着周喻，挠了挠头，“好像......好像确实是这样。但之前上初中的时候，我也是这么学的啊？但也不像高中这么吃力啊！”
周喻笑了笑，“初中和高中的知识，有着本质上的区别，这个以后有时间再解释给你听。现在，我们继续往后讲。”
“那么，我们怎么做，才能改变这样的恶性循环，来达到一个良性循环的结果？首先，第一点，我们要做到高效预习。”
“高效预习应该很好理解吧？”
“简单来说，就是你在预习的时候，一定要......”