直坚持：高数不是讲给“聪明人”听的，而是讲给“愿意听的人”听的。
但……没办法，
跟其他的学科不同。
高数这东西，你会就是会。
不会就是撬开你脑瓜子往里灌，
你的大脑都跟吸满了水的海绵一样，一滴都进不去。
可就算这样，
章老师还是本着不抛弃，不放弃的精神，
想尽办法让自己的课程好懂一些，争取让大家都能尽量听明白。
面对大部分高数不好的学生，他都会仔仔细细的修改他们的步骤，并且在作业的下面写出解答思路和学习建议，方便学生们知道自己错在哪。
然而看着陈露阳的作业，
章老师锋利无情的眼镜片上，犹如闪电球一样，闪过一道又一道凶残的寒芒！
听不听得懂，是一回事！
态度是不是端正，那就是另外一回事了！
他能接受自己的学生因为听不懂课，而导致作业也完成的不好。
却不能容忍学生抄作业，敷衍着去完成任务！
就陈露阳上课那副懵懂无知又单纯清澈的德行，
他才不信，陈露阳能做出他留下的题。
可偏偏每次交作业的时候，
陈露阳的作业都四平八稳，逻辑完整、步骤规范、连公式都写得工工整整。
每一步都写的清晰又扎实，
以他多年的教学经验来分析，这分明就是哪个天分极高的学生，为了贴合陈露阳的个人形象，特意选了最笨、最蠢、最基础的一条解答办法，让陈露阳抄成作业交上来。
原本章老师是想上课的时候点两句的，
哪知道陈露阳平常抄作业就算了，今天竟然连来都不来上课了！
拉肚子……
鬼才信！
正想着，门口响起一阵轻轻的敲门声。
咚咚咚……
办公室里的几个老师下意识向着门口看了一眼。
只见门口一个挺高个子的男同学仿佛小鹌鹑一样站在门口，一脸心虚的笑着打招呼。
“章老师好……我来补请个假。”
哼！
章老师冷哼一声，回过头接着批改作业。
不知道是不是陈露阳的错觉，
在刚刚章老师回头的时候，他似乎感觉对方瞪了自己一眼。
“老师，我是来跟您补假的。”
陈露阳硬着头皮走到章老师桌前，开始疯狂给自己解释：
“老师……我昨
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