张建国拾起筷子时那瞬间的失态，被在座几位敏锐的官员捕捉到了。国防科工委的刘副主任与工信部王部长交换了一个眼神，彼此都看到对方眼中压抑的震动。
“黄女士，”张建国坐直身体，从服务员手里接过新的筷子，声音恢复了平素的沉稳，“按照议程，接下来我们先讨论职业教育合作与印度洋航运安全机制，其他事项我们明天再谈。”
黄薇心领神会地点头：“当然，张主任，我们按议程来。”
她知道张建国需要时间消化那个信息，也需要与更高层沟通。
AL-41F发动机技术，如果真如李安然所说是完整的技术包，那将不是发改委这个层面能够单独决定的礼物，它牵扯到国防科工委、总装、空军、航空工业集团等一整条决策链。
下午谈判准时开始，古梦开始阐述职业教育合作方案。
她准备了详尽的PPT，展示马岛当前技术工人缺口的数据、C国职业教育体系的优势、以及联合办学的具体设想。
“我们计划首期设立五个专业方向职业技术学校，数控机床操作与维修、船舶焊接技术、汽车装配与检测、通信设备维护、以及太阳能电站运维。”古梦的讲述非常清晰，“学制两年，第一年在马岛学习理论和中英法三语，第二年在C国合作院校进行实训，毕业生将获得两国共同认证的职业资格证书。第一期合作顺利，那么马岛政府将出资建造十所技术学校，扩大合作范围。”
教育部代表频频点头：“这个方向很好。我们近年来也在推动职业教育走出去，马岛可以作为试点。不过，师资和教材……”
“师资由双方共同组建。”古梦早有准备，“C方派遣理论教师和技术指导，马岛负责语言教师和企业实习安排。教材我们将组织专家联合编写，吸收德国双元制的优点，也结合非洲当地的实际需求。”
她顿了顿，补充道：“此外，李氏慈善基金会将设立专项奖学金，覆盖30%优秀学生的全部学费和生活费。我们希望通过教育，真正培养出一批扎根非洲、服务当地的技术骨干。”
这个补充让教育部的代表明显动容。这不是简单的商业合作，而是带有公益性质的长远布局，是在政治上的加分项。
代表的情绪显然被调动起来，对合作细
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