常的典型。
欧洲的蒸汽机发展，现阶段不过是个人或者一个小团队努力的结果。火车和铁路技术还没发展起来呢。
周帝国这边则完全不存在个人和一个小团队奋斗，贾琏可以集中全国最优秀的工匠和技术官僚，在英国人的基础上进行改良，推动技术革新。
现在周帝国缺的是人才的数量，系统的接受过基础教育的人才的数量。
工程学院和铁路学校，就是干这个的。借助科举的助力，人口基数决定了，未来实学人才数量远远的超过欧洲。
但是闭门造车也是不行的，必须要加强交流。欧洲在文艺复兴后的基础科学研究积累，要远远的强于国内。
贾琏没有能力在全国范围内推广义务教育，现阶段只能在小范围内挂羊头卖狗肉，本质还是搞义务教育那一套。
打着的旗号是为了研发厅培养人才，在底层搞义务教育，顺天府和天津府下属的县，都有研发厅名下的免费学校。
从最初的三年制到现在的六年制，六岁就可以进来吃学校的，对于社会底层还是很有吸引力的。只不过三年的基础教育之后，成绩差的自然就淘汰了，成绩优异的才有机会继续再吃三年的白食。研发厅也不是开善堂的。
现阶段只有京城、天津、两广、南洋有六年义务教育的机会，成绩优秀的还能读三年的工程学校。江南有类似的民间学校，但是要收费。
这种事情其实应该是国家来做，可惜贾琏现在还不是国家的话事人。
废除科举是不可能的，进一步改革科举倒是能做到的。
义务教育方面，绝大多数底层家庭的初衷，不是让孩子读书做官，而是同学读书掌握一个谋生技能。
农耕帝国的特点就是文盲率比较高，这是没法子的事情。只能一点一点的改变了。
这种事情经济发达地区肯定是占便宜的，比如东平王的领地内，就在学贾琏这一套，所有男孩强制接受三年的义务教育。
一个人是否识字，差别可太大了。
铁路学校的操场上，第一批准备出国留学的学生，此刻正在操场上列队集合，人数不多，也是一百人。
这是集顺天府和天津府两地所有义务教育的六年制优等生，加上十几个工程学院的理科优等生。
贾琏上台讲话。
“两
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