。从海洋深处课堂，再到地球轨道课堂，再到木星海洋课堂。就没有他不发火的地方。
每一节体育课都是「六十年」，让学生在多节课上（多次生命经历），分别在不同阶段上合格。这几年何老师经历最多的就是补课。就如同二十一世纪驾校中，驾校老师看到学生补考一样。不少学生，考了上百次的「体育课」课程，就是没有发育到不惑阶段，体育老师一次又一次在维度位面上，对其社会境遇初始安排重新修订，试图让其达标！
这也就是体育老师现在死死地攥著这节课不让宣冲下课的原因，他教得上头了。
先前他教某些差生，单单一个「而立」，就重修七八次，「不惑」更是怎么教都教不会。
何老师咬牙切齿的咒骂：有些学生，不该投机取巧的，偏要投机取巧。对人生是寻觅「运气」随波逐流，完全没有自己的立场。
话说宣冲也忒争气了，从「而立」到「知天命」顺溜的过了，「耳顺」「从心所欲」也难不倒，就差最后一关！为了让宣冲最后一关也过得漂亮，何老师现在正广泛旁敲侧击，不惜把「德育」「智育」「劳育」「美育」引子都加上，以成就大圆满。
体育的最后一关，用玄学的说法，叫做「勘破生死」。
一个人「生死观」上可以无比通透，也可以无比狭隘。哦，像那种因为相信神祇选中自己，肆无忌惮放纵的活著，灾难来临时盲目殉生，就是狭隘的。是轻于鸿毛的。
注灵方面是能通过捏造特殊境遇，例如某个位面生来就是仙灵的身份，直接缔造出「看破生死」，但这种作弊是不作数的。
注灵调节的该状态如同无根浮萍，在受到其他位面境遇冲击后就会改变。
而真正最稳定的就是宣冲这种，出生普通人，以普通心态，在生命中经历时代变迁，理想和现实碰撞，「自然发育」到了自然人末期。
因为是「自然人发育」立足于人类基座上，所以高度稳定。
当换了不同环境，面对特殊变局，就能第一时间察觉，主动改变、纠正环境与社会，而不是傻嗬嗬的随波逐流！
注灵存在局限性，例如部分穿越者或许能适应生化危机环境，但遇到天网危机就会崩溃。
智人逐陆，慧人踏星，灵人遨宇。
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