所以，制定完政策之后，王成第一时间看了草稿，这份草案只用了半个月时间。
草案内容如下：关于分流之后的老师选择有以下几类：首先，针对愿意去村居委会工作的，则参加考试；第二类，愿意提前申请退休的，申请退休；第三类，愿意辞职的，政府给予一定的补助；第四，愿意创业的，有关政府可以给予信贷方面给予一定的政策，而且针对一些有特长的老师，可以提供相关的帮助。
看到这，王成就说了，“这个政策制定的还是可以的，兼顾全面！”
最后还有一条，如果不愿意离开教师岗位，但是又的确不适合教学岗位的，可以由县区一级的教育局统筹安排。当然，统筹安排期间，在收入方面，只发基本工资。
看到这条，王成立马就惊慌了。
王成马上就说，“这一点搞不好要出问题，到时候大家都这样，拿着政府的钱然后去干其他事，到时候搞得就不好…”
但是孟书记说，“也没有其他好办法了呀，现在这个情况还能怎么办呢？只能让大家尽可能的满意了，这些政策的确有些是有一点点不合适，但我们也没办法，所以这件事只能这样推动下去。”
听到这话，王成就马上说，“我明白这件事的严重程度！这件事情怎么说呢？社会上总之肯定会有不一样的意见，但我觉得这个政策还是有一些不太妥当。”
孟书记说，“管他妥不妥当？先把草案公布出去。”
很快，草案就公布出去了，并且各学校也收到了草案。
并要求有意见的老师必须在一个礼拜之内把所有意见通过相关反应渠道反映出去。
县区一级教育局也可以收集一些老师们反映的比较集中的政策和意见。
由此来决定。
听到这话，王成第一时间又跟孟书记说，“我估摸着没几个人会来县区教育局反应的，大部分人可能会在网上说，可能也有些人会曲解！所以要尽快制定相关的细则，细则制定好了？才能堵住一些谣言！如果没有细则的话？有些人会故意的去乱搞，到时候搞得政府的公信力又受影响。”
“那能怎么办呢？对，这件事交给你去处理吧！”他如此说。
随后王成便马上联系小郗，去联系了一些有经验的省份。
其实这些年，
本章未完，请点击下一页继续阅读！