小陆续撤销、合并归入乡镇中心小学。
庞公村村小规模小、生源少、师资薄弱，自然在合并撤销名单之内。
村小撤销、校舍闲置、人员分流，不少临时聘用的代课老师、后勤杂工纷纷下岗、回归农田，重新变回土里刨食的农户，一夜之间丢了安稳差事。
可马老师再次凭着父辈积累的根基、多年的岗位资历，稳稳抓住了时代机遇。
借着村小合并、乡镇教育系统扩编分流的政策红利，他顺利转入乡镇教育体系，彻底摆脱村级临时岗位，成功落编、进入正规体制，拿到了人人艳羡的事业编制。
一纸编制，彻底改写了马老师的人生层级。
从此他不再是乡村临时杂工，而是正经体制内工作人员，按月发放固定工资、享受体制福利、拥有退休保障，社会地位、家庭条件一跃而起，远超村里普通农户。
日子渐渐富足安稳、家境逐年向好，可马老师家里的两处缺憾，终究无法弥补、终生无解。
一是独子先天失语、终生哑巴，无法言语、不能正常求学择业，是他心底永远的痛；二是妻子常年体弱多病、药不离身，畏寒怕累、体虚气短，干不了重活、操持不了家事，常年缠绵病榻、需要静养调理。
外人只看到马老师体面安稳、吃公家饭、端铁饭碗的风光，唯有亲近邻里知晓，他家内里千疮百孔、藏着无尽遗憾。
体面是给外人看的，苦楚是自己默默扛的。
也正因家里藏着两大隐痛，马老师的心态愈发扭曲复杂。
他对外待人接物，向来两面三刀、虚伪世故，表面谦和有礼、笑意盈盈，心底狭隘算计、处处设防；对熟人邻里、弱势人家，更是当面一套、背后一套，嘴上客套周全、背后非议拿捏，擅长捧高踩低、看人下菜碟。
尤其是对待任世平，马老师的两面性展现得淋漓尽致、分毫毕现。
在外人面前、公开场合里，马老师对任世平永远和和气气、客客气气，见面主动打招呼、张口夸赞勤勉能干，逢人便说任世平踏实本分、吃苦耐劳、是难得的老实人，话语间满是认可与客套，场面功夫做得滴水不漏、完美无缺。
可私下里、无人之处，他最是轻视、排挤任世平。
只因任世平是外来插户、无根无基、无宗族依仗，在他眼里便是低人一等、可随意拿捏
本章未完，请点击下一页继续阅读！