式、电路、代码。但我没教过你们最重要的一件事——科技应该长在什么地方。”
他拿起电子笔，在讲台的触控板上画了一条线。
屏幕上出现了一条粗糙的横线，代表地面。
“把你们手机的手电筒打开。”
台下陆续亮起了星星点点的灯光，有人在笑，有人低声嘀咕着“这是要干嘛”。
赵明等灯光都亮了，才用电子笔在横线下面写了一个字：根。
“一棵树能长多高，取决于它的根扎得多深。”他继续在屏幕上画。
树根旁边弹出了五个字——“人类的需要”。
树干标注为“科学”。
从树干分出去的树枝标注为“技术”。
树枝末端密密麻麻的树叶，每一片都标注着“产品”。
整棵树从屏幕底部延伸到顶部，枝繁叶茂，但最引人注目的始终是最下面那行字。
“如果树根腐烂了——”赵明的轮椅往前推了一小步，踩在他手绘的那棵树的阴影里，“比如你造东西不是为了帮助人，而是为了控制人，这棵树一定会倒下。不管它长得多高。先觉者倒过，智脑倒过，每一个把工具当成主人来崇拜的文明都倒过。”
他把电子笔放下，用那只还能活动的手撑着轮椅扶手，微微挺直了腰背。
台下所有手机手电筒的灯光都照在讲台上，把他那件洗得发白的灰色工装夹克照得发亮。
“你们是下一代工程师。记住：先问为什么，再问怎么做。”
下课后，学生们鱼贯走出讲堂。
赵明在讲台旁边整理课件，把触控板上的草图存进一个离线硬盘。
一个高个子非洲学生从走廊尽头的台阶上三步并两步跑下来，追上了正要被推去电梯口的轮椅。
他站在轮椅旁边，喘了好几口气才把呼吸调匀。
他的学员证上印着名字——阿莫斯，内罗毕人。
“老师，我想回内罗毕建一所和这里一样的学校。”他的华夏语带着浓重的东非口音，但每个字都很用力，“您能帮我吗？”
赵明抬起头看着这个年轻人。
他想起了多年前，陆远在全球AI峰会上播放的一段视频。
一个肯尼亚男孩用二手手机运行了智脑APP，在YT上学编程。
那个男孩后来成了
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