，又飞快地收回来，冲讲台方向努了努嘴——孙老师正在擦黑板，背对着他们，但那后脑勺上仿佛长了一双眼睛。
"我叫顾北。"他以极快的速度完成了自我介绍，"以后有什么事找我，这学校我熟。"
沈棠还没来得及回话，孙老师转过身来了。
"顾北，第一节课还没开始就交头接耳，是想替全班擦一周黑板？"
顾北立刻坐得笔直，一本正经地翻开课本，嘴里还嘟囔了一句："孙老师您听力真好……"
"我听力不好，你的嗓门大。"
几个同学憋着笑。沈棠也忍不住弯了弯嘴角——这个顾北，挺有意思。
第一天的课程平淡无奇。
语文课讲的是鲁迅的《药》，沈棠前世倒背如流；
数学课讲二次函数，她闭着眼睛都能做；
政治课更不用说，照本宣科。
对沈棠来说，这些东西简单到无聊。
她每天坐在窗边，手里转着铅笔，目光落在课本上，脑子里想的却是空间里那批耐碱苜蓿的长势、穆清寒的推拿方案该不该加大力度、以及今天坐诊的两个腰椎损伤伤员要不要调整针法。
想着想着，手就不自觉地在草稿纸上动起来。
这是前世在实验室养成的习惯——一旦脑子闲下来，手就会自己找事做。
她习惯用一套自创的符号系统来速记脑子里的想法：化学式的简写、数学建模的变量标记、连接线、标注箭头，外加一些只有她自己看得懂的缩略代码。
写出来的东西像涂鸦，又像密码——潦草得连她自己过两天再看都得辨认半天，更别说旁人了。
而这里是一个高中，周围都是高中生，她并不太担心被人看见。反正也看不懂。充其量以为她是百无聊赖在纸上胡写乱涂——跟课间趴桌上画小人没什么区别。
顾北有一次偷瞄了一眼她的草稿纸，眼睛瞪得溜圆：“你这写的啥？天书啊？"
"乱画的。"沈棠懒懒地把纸翻了个面。
"不像乱画啊……“顾北啧啧称奇，”看着像我爸桌上那些作战地图上的标注。"
她笑：“那你爸的作战地图也是乱画的啊？"
顾北挑了挑眉毛，”……你等着，我回去告状。"
……
第二天课间，沈棠去
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