冰釜已经被撤走了，案板上只留下他自己摆放整齐的笔山和镇纸。
他坐下，取出砚台，倒水研墨。
动作不紧不慢，和在鹿鸣书院讲堂里练字时一模一样。
辰时正刻。
三声铜锣。
发卷。
上午场是策论。
顾辞接过卷子，将镇纸压好，目光落在卷面上。
只有一道大题。
“论安民之策。“
题目下方附了一行小字：试以当下时局为据，论如何安定百姓。
顾辞看完题目，微微眯了下眼。
这题看起来四平八稳，像是考官懒得动脑子随手出的。
但恰恰是这种题，最见功力。
若是一味引经据典，通篇堆砌“仁政化民”的套话，那便是毫无建树的纸上谈兵。
可若是脱离州县实情，不知农事却妄自指点江山，又极易沦为不知天高地厚的狂妄之语。
这道题的难度不在于写什么。
而在于尺度。
甲字区。
汪烨盯着卷面沉思了片刻，嘴角勾起一抹笑意。
安民之策？
这题对他而言，简直是量身定做。
去年秋天，他随恩师下乡督查灾后重建，亲眼看过流民安置与赈粮发放的全套流程。
那些在田间地头摸爬滚打的经历，旁人想学都学不来。
汪烨提笔，落下破题句。
“安民之本，在于教化。“
从教化入手，稳妥，不犯忌，且有实例可依。
他写得很快，笔下行云流水。
教化兴则民知礼，民知礼则秩序立，秩序立则天下安。
引经据典，一气呵成。
汪烨写完承题，搁笔扫了一眼，满意地点了点头。
这篇策论，他有信心拿高分。
乙字区。
赵文翰深吸一口气，在草纸上写了又划，划了又写。
他没有急着落笔正卷。
安民……安民……
安的是什么？
是民心。
民心为什么不安？
因为活不下去。
活不下去的根源是什么？
赋税太重，徭役太多。
赵文翰的思路逐渐清晰。
他提笔，在正卷上落下破题。
“轻赋薄徭，使民有余力以自养，则民心自安。”
从经济角度切入，引《管子》与《孟子》的论述作为理论支撑，再辅以历代轻徭薄赋后国力恢复的史实。
中规中矩，胜在扎实。
赵文翰写得很慢，每一个字都反复斟
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