工业德鲁伊如今已发展成规模颇大的组织。
过去三个月里，苏文利用信仰管理局，将自然科学信徒与工业德鲁伊统计和组织了起来。
然后分批送入了全新的教育体系。
部分对接大学，侧重理论研究；其余则归入面向中期就业的职业学校，主打物理、化学等实用技术教学。
苏文深知科学思维的重要性，而许多自然科学的信徒的脑子是相当的轴的。
所以他常抽时间亲自授课，教众人如何设计实验、培养质疑精神与执行能力。
但他身为领主，日常政务繁杂，真正负责教学落地的，其实是农业部部长卡伦。
卡伦这位前游侠虽然挂着部长头衔，却他本人却并不擅长管理。
农业部的实际运营，多由他的副手牵头。
可即便如此，卡伦在农业部仍极具威信——他对农业技术的见解独到，提出过不少能落地的改良方案。
更关键的是，他对实验有着极强的好奇心与心得。
早在浅谈种植园时，卡伦就对细菌、真菌等微生物有过深入研究。
如今，他仍常抽时间给工业德鲁伊和自然科学信徒上课，指导他们做实验；
偶尔也会和大学生交流，探讨实验中的疑问与突破。
不过在卡伦看来，两类学习者的差距很明显。
大学生对自然科学的理解更深，其中不少人若能对自然有所感应，很容易就觉醒为工业德鲁伊；
而那些对自然有天赋的自然科学的信徒，脑子就愚钝很多了。
这些人普遍缺乏教育。
不少人此前常年生活在森林中，几乎目不识丁，更习惯教条式的灌输，常会陷入类似“诵经”的自我感动中。
要让他们真正理解并掌握知识，还需大量基础教学，过程颇为吃力。
好在这些信徒将学习视作诵经般的虔诚之事，态度极为认真，倒也让教学能稳步推进。
这天，卡伦正准备给工业德鲁伊讲解“土壤微生物与作物产量的关联”，却突然接到苏文的紧急通报。
他立刻暂停课程，让工业德鲁伊们自己做实验，便急匆匆赶往领主办公室。
一进办公室，卡伦便看到德勒曼已在等候。
德勒曼是高阶施法者，日常多在军队述职，作为战力储
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