析一个游戏软件。
再将这个软件在自己的电脑，即自己的脑海里写出来。
如此一来，自然而然的就会玩这个游戏了。
而德鲁伊则直接从大自然中将这个游戏软件下载下来。
然后只需要摸索一下玩法，就能自如的玩这个游戏。
两种形势表现出来的效果差不多，不过中间耗费的时间，和获得的知识积累却大不相同。
德鲁伊可以很快的学会一个法术，而法师虽然学的慢，但可以在学习的过程中收获更多的知识。
而现在，灵青通过符水重新梳理了这些法术，自然像是用自身的语言重新将这些软件编译了一遍。
所得的收获，不仅是使得这些法术更适合自己了。
还有大量翻译和编写法术的经验。
这就意味着，灵青接下来并不需要，先将3环的法术学习完之后。
再在运行法术的过程中总结规律，然后重新编译成符箓。
而是可以直接进入这个法术的运行后台，查看里面的数据，进行重新编译。
也就是说，灵青接下来学习的法术，将会直接变成符箓种子的形态，依附在玄坛之上。
不过如此一来，灵青在学习新法术的时候，更偏向于法师的方法，没有之前那么快了。
好在，他也并不着急。
“太上台星，应变无停；
驱邪缚魅，保命护身；
智慧明净，心神安宁；
三魂永久，魄无丧倾。”
大年三十一早，一苍劲、一青稚两道抑扬顿挫的声音，正随着灵青做早课。
正是大爷爷和小机灵两人。
自从学校放假之后，灵机就缠着灵青要学御剑飞天。
灵青当时正是用符水之术衍化法术符箓种子的时候，哪有功夫教他什么。
不过他也没打击灵机的兴致，而是掏出一套早晚功课经让他先背会了再说。
然而他一个小孩子，哪能认得那么多字。
况且其中有些经文佶屈聱牙，就连一般的大学生，都不一定能够全部通顺的读下来。
所以灵青将教他的任务交给了大爷爷。
毕竟大爷爷当年也是个知识分子的，且他那个年代，对道经这种行文方式更加熟悉。
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