分析了一遍。
但结果还是一样。
德墨忒尔非常笃定地表示：提亚马特的妈妈力绝对不会超过30，她身上的“妈妈浓度”真的非常低，甚至可以说是一种徒有其表的伪装。
她甚至还因此沾沾自喜，堂堂创世母神的妈妈力都才这么点，那我没那么高也很正常了。
爱歌仔细想想，好像也的确如此。
提亚马特如今是以幼体形态现世，为了避免对世界造成破坏，她为自己施加了极为强大的自我封印。
在封印力量的同时，她的思想和心智也不可避免地受到了影响。
她现在就相当于一个小萝莉，正在笨拙地学习如何当一个合格的妈妈，还有相当大的成长空间。
而且，就算是她恢复到成体形态，她也不见得有多会当妈妈。
作为创世母神的她，其权能的本质是“孕育”。
她只知道如何孕育生命、创造生命，却根本不知道如何去教育、培养和陪伴生命成长。
简而言之，就是只会生，不会养。
爱歌甚至开始怀疑：对方一直强调自己“妈妈”的身份，是不是在玩一种角色扮演游戏？
或者说，是在玩某种禁忌的年下Play？
仔细观察提亚马特在远坂宅里的日常举动，她关心、照顾孩子的各种手段，几乎全是在模仿、学习士郎平时的做法。
说白了，其实就是她在“如何当妈妈”这一方面，憧憬着士郎，将士郎视为完美的标杆，因此才会去模仿、学习他。
而在这份憧憬和模仿的表象之下，内心深处其实早就对人家图谋不轨了！
只不过，就连提亚马特自己都没有意识到这一点，还天真地以为这就是她对于孩子纯粹的爱，觉得自己正常的很。
把这一切理顺之后，爱歌果断转变了自己的计划。
她不再邀请提亚马特加入战斗，而是邀请提亚马特来当一回普通的学生，亲自体验一下人类的青春校园生活。
爱歌当时是这么说的：“常言道，未经他人苦，莫劝他人善，换做教育也是一样。”
“您看看现在的孩子们，哪有不上学的？上学，是人类青春期最重要、也最复杂的一段经历。”
“您如果不亲自来学校里坐一坐，亲身体悟一下孩子们在课堂上的烦恼、在课间的欢笑，又怎么能真正理解孩子，走
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