何借鉴？”
这题更偏向经世致用。
王砚明结合自己所知的历史与现状，谨慎答道：
“其要义在于因地制宜，均衡人口与资源。”
“使民有所居，业有所安，乃立国之基，于今日借鉴。”
“学生以为，或可引申为各地赋役当考量贫富差异，田亩多寡，不可一概而论。”
“城池村镇规划，亦当顺乎地理，利于民生，不可强求一律。”
顾秉臣不置可否，忽然转换话题道：
“你既关注时务，可知当今圣上忧心之事？”
王砚明心头一跳，谨慎道：
“学生身处乡野，不敢妄揣圣意。”
“然，近来邸报风闻及市井议论，东南沿海，倭患似有复炽之象？”
“不止复炽。”
顾秉臣脸色微沉，语气凝重道：
“近岁以来，倭寇勾结沿海奸民。”
“屡犯苏、松、浙、闽，劫掠商船，侵扰村镇，甚至攻陷卫所，屠戮军民，气焰嚣张。”
“朝廷虽屡次遣将征剿，然此辈飘忽不定，剿之难尽，防之难周，已成东南大患，圣心深以为忧。”
说着，他看向王砚明道：
“你对此有何看法？”
王砚明知道这是考校，也是机会。
沉吟片刻，整理了一下思绪，开口道：
“学生愚见，倭患之烈，其因有三。”
“其一，倭国国内纷乱，溃兵浪人无以为生，遂铤而走险。”
“其二，我朝海禁虽严，然利之所在，沿海豪强，奸商乃至部分贫民，暗中与之勾结，贩卖禁物，提供情报、补给甚至向导，使其如鱼得水。”
“其三，卫所军备废弛，将骄卒惰，遇敌往往畏缩不前，甚至望风而逃。”
顾秉臣眼中精光一闪，道：
“哦？”
“那依你之见，当如何应对？！”