，否则都是在书院进学，有人认真学习，有人整天混日子难道要遭受一样的待遇吗？
通过考试，我们才能知道到底谁认真学习，谁没有，成绩好的就应该得到嘉奖，成绩差的就应该批评和勉励，让他明年继续努力。
通过各科成绩进行综合评价，总分前三有奖，单科前三也有奖，明年还可以设立进步奖，这样就算某些学生偏科，也可以获奖。”
陆德明点点头，但还是说道：“这样会不会给学生压力太大？”
“没有压力如何成长？要知道现在这些学生虽然大概率不需要科举，但以后书院招生可是面对全大唐的!
以后的学生很多都是要参加科举的，在书院习惯了考试，将来参加科举还不是手到擒来？”
“那就这样办吧。”李纲点点头算是同意了张绍钦的想法。
“待会我会弄出一套模版，试卷施行百分制，各位执教老师要注意，出题的时候要根据本学期教学内容，不要出那些学生没学过的知识。”
“散会！”
张绍钦弄出一套最基础的物理试卷，然后拿给李纲等人看。
“出题的时候要有一些简单的基础题，例如李师这边，甚至可以摘抄一些《千字文》中的内容，去掉中间几个字，让学生填上，最后可以给出一个主题，让学生们写一篇多少字的文章。
再例如公孙师妹，你可以出一些锻炼学生逻辑的题目，最后可以给出一个议题，让学生阐述自己的观点，视情况打分。
其他的你们根据自身情况来出题，要难易结合，题型就根据我这个来，选择题，判断题，实际应用题。”
张绍钦说完就去给学生们上课了，办公室里的老师们面面相觑，李纲心中则是掀起滔天巨浪，如果按照这样的教学模式，后果将难以估量
虽然不太符合他教育孩子的理念，但对于学生们的前途确实更加有利，自己等人的教育方式，或许能让这些学生更加轻松，但确确实实少了一些进步的动力。
如果这样培养学生，那还有别的书生参加科举还有活路吗？
这事也就是张绍钦不知道，不然能笑话李纲到他死的那天，让学生们考试算什么，等张绍钦去吏部把历年的科举试题给弄出来。
特别是明经科的，然后编写一本《五年科举三年模拟》，再根据当前大唐的形势，以及该年
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