中高台，朗声宣布：
“天王亲命题，季考开始——！”
卷轴展开，考题赫然呈现于众学子面前。场中顿时响起一片细微的抽气声与骚动。
天王亲出试题，已属罕见，而题目之宏大尖锐，更是超出许多人预料。
王曜凝神细观，将三道大题尽收眼底：
首先为经义辨析题，有两个试论。
其一，《春秋》“尊王攘夷”与《尚书》“协和万邦”之关联，并阐发其于我朝“混一戎夏”之策有何裨益；其二，引《周礼》“六官分职”之制，析其于当今官制革新之参鉴意义。
第二道大题，时政策论，也有两个试论。其一，夫天下一统，乃大势所趋。试论南征之举，其道义根基何在？何以驳斥江东偏安之“正朔”谬说？其二，州郡吏治，关乎民生休戚。太学之士，当如何助益地方，革除积弊，以孚天王广修学官、敦促教化之圣意？
第三道大题，治术应用，小问两个。一者河北新垦之地，或有“贷粮与民”之议，试析其利弊，兼论如何权衡国库用度与纾解民力；二者若使太学生巡查郡县，当以何标准察举人才？如何规避九品中正之余弊，真正擢拔寒俊？
考题既下，偌大的演武场顿时陷入一片沉寂，只闻寒风掠过考棚青布的噗噗声，以及笔尖划过纸面的沙沙声。
王曜深吸一口冰凉的空气，迫使自己冷静下来。
他并未急于动笔，而是先闭目凝神，将诸题在脑中细细咀嚼。
天王出题，果然气魄不凡，直指当前朝政核心。
经义题欲从经典中寻求融合华夷的理论支撑；时政题更是尖锐，既要为南征张目，又要直面吏治痼疾；治术题则考验务实之能，关乎钱粮、人才这些根本。
他提笔蘸墨，略一沉吟，便在素纸上写下第一题应答。
他先从《春秋》“内诸夏而外夷狄”的本意谈起，指出“尊王”在于确立共主，维护秩序，“攘夷”并非一味排斥，而是抵御不遵王化的寇掠。
继而引出《尚书》“百姓昭明，协和万邦”，强调教化德泽，使远人归心。
他将二者结合，论述大秦欲“混一戎夏”，正需双管齐下：一方面以“尊王”确立天王的天子权威，消弭内部各族纷争；另一方面以“协和”推行仁政教化，使各族渐染华风，最终达到“夷夏一家”的境界。
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