那个男生推了推鼻梁上的眼镜，认真地回答：“因为花生不像苹果、桃子那样把果子挂在枝头，让人一眼就看到了。花生把自己埋在土里，如果不挖出来，都不知道它有没有结果。它不张扬，不炫耀，但实实在在地结出了果实。”
苏茵茵心里微微一动——这个回答，几乎就是这篇课文想要传达的核心道理，从一个五年级的山里孩子口中说了出来。她深深地看了那个男生一眼，然后点了点头，语气里带着毫不掩饰的赞许：“说得好，说得非常好。请坐。”她没有立刻展开讲解，而是等那个男生坐下来之后，才面向全班接着说：“刚才这位同学说得很好。花生的果实埋在地里，不像那些挂在枝头的水果一样引人注目。但正是这种不张扬、不炫耀、默默地结出果实的品质，才是这篇课文要告诉我们的最重要的道理。”
她翻开课本，清了清嗓子：“现在，请大家跟着我一起，把这篇课文朗读一遍。从第一段开始——”教室里响起了朗朗的读书声，三十几个孩子的声音汇成一条清澈的溪流，从敞开的窗户流出去，飘向午后的操场和远处的山峦。“我们家的后院有半亩空地。母亲说：‘让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。’……”苏茵茵一字一句地带着他们读，偶尔停下来纠正几个字音，偶尔解释一下某个词的意思。阳光透过窗户照进来，在课桌上投下一块块明亮的光斑，粉笔的灰尘在光柱中缓缓飘浮，一切都显得那么安静而美好。
朗读完毕后，苏茵茵接着做更深入的讲解，把父亲说的那番话一句一句掰开揉碎了讲给孩子们听。“父亲说：‘所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。’——你们觉得，‘好看’和‘有用’，哪个更重要？”她把这个看似简单却值得深思的问题抛给了学生。
这一次，大家的回答出现了一些分歧。有的说“有用”更重要，因为实实在在的东西才有价值；有的说“好看”也很重要，因为好看的东西让人心情好，而且有些人虽然外表普通，但他们的用处恰恰是那些“好看”的人无法替代的。
苏茵茵没有否定任何一种回答，而是引导他们进一步思考，直到下课的铃声响起，孩子们还意犹
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