补习学校名字叫“新未来”。
就是字面意思：有一个崭新的未来。
李然和杨应文咀嚼一番，觉得这名字俗归俗，但好记，寓意也挺不错，都同意了。
确定好补习学校的名字，李恒这个大老板除了要出资金外，还要负责决定学校未来的发展战略。
他对两女说：“接下来李然的工作，就是尽快把学校的“架子”给搭好，找一个能容纳几千人的场地、雇人员、安装电话和招生等工作。
老抹布你呢，前期主要负责找老师。”
分工明确，两女点点头。
杨应文问：“找几个老师？”
李恒想了想，讲：“现在摊子才铺开，不能一口气吃个大胖子。按我的计划是，星期一到星期五每天晚上两节课，每天一个老师，这就需要5个老师。
星期六的话，咱们重点突击应试英语；星期天的话，咱们集中讲出国流程、面试官面试、讲国外不同国家的文化、应试技巧等知识。
嗯，这样算下来，常规8个就够了。但考虑到有些老师临时有事来不了，多招两个有备无患，关键时刻能代课，能顶一顶，所以9到10个老师比较适宜。”
李然陷入沉思，“出国流程我们三个都不懂，那我们得找一个有这方面经验的人才行。”
谁不懂啊？
李恒心说老子比谁都懂，不过没说出来：“这几年为了出国挤破头，有些老师申请出国签证连着几次失败的多得是，咱们就挑这种人。
他们虽然因为各种各样的原因签证失败了，但流程早已烂熟于心，对国外也有一定了解，最适合我们补习学校。”
李然记在心里。
李恒继续说：“咱们是补习学校，除了需要备考四六级的在校大学生外，主要目标群体是出国没通过考试或面试、准备出国学英语、目前还只是有意向出国的这几类人。
所以课程知识不能跟大学讲堂一样，一切都要以“考试”为目的。
说明白点就是，老师除了授课英语知识外，还要抽空去研究历年考题、重点题型和猜题，甚至等将来我们的规模扩展到一定程度时，我们要有自己的专业教研组，编写出自己学校的专门教材，这才是核心竞争力。
补习学校模式可以复制，但核心竞争力不容易复制，这是我们将来面对竞争和市
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