、军方重臣的纽带。
墨已研浓，心绪亦平。
苏惟瑾提笔蘸墨，笔走龙蛇，字迹清峻而不失力道：
“阳明公督师麾下：
学生苏惟瑾，顿首再拜。
岭南暑热未消，遥想桂西山川，督师栉风沐雨，平定顽逆，抚定疮痍，功在社稷，泽被苍生，
学生每念及此，敬佩之情无以言表，唯望督师珍摄贵体，以慰天下仰望……”
开篇极尽谦恭，表达对王阳明的尊敬与关切。
随即，笔锋一转，引入正题：
“……学生此番南下，于番禺偶遇一壮士，姓俞名大猷，福建泉州人士。
此子虽出身微末，然忠勇天生，膂力过人，尤擅棍棒之术，有万夫不当之勇。
然学生观之，其志不在匹夫之勇也。
与之论及行军布阵、山川险要，彼竟能对答如流，
见解虽略显朴拙，然暗合兵法精要，尤重实战，非纸上谈兵之辈可比……”
苏惟瑾毫不吝啬赞美之词，将俞大猷的武艺、潜力、尤其是对兵法的悟性，描绘得栩栩如生。
他知道，王阳明本人就是文武双全的大家，最欣赏的便是这等有勇有谋的璞玉。
接着，他更是发挥超频大脑的优势，结合自己对未来局势的预判（包装成基于现状的分析），阐述推荐理由：
“……学生愚见，东南海疆，倭氛日炽，非一朝一夕之患。
将来戡乱靖海，必赖水师与陆战协同。
俞大猷此人，勇毅沉雄，兼有韬略，若得督师悉心点拨，
假以时日，必成国家栋梁，堪当方面之任！
使其于督师麾下，清剿残匪，整训行伍，既可磨砺其才，亦可为将来备边储将，实乃两全之策。
学生深知督师求贤若渴，故不揣冒昧，敢为荐牍……”
这番说辞，既点明了俞大猷的未来价值，
又完全站在国家利益和王阳明事业的角度，显得公心可鉴，毫无私念。
最后，苏惟瑾再次表达了对王阳明的推崇和请求：
“……此子乃璞玉浑金，唯大匠方能雕琢。
恳请督师念其报国之心，收入麾下，量才擢用。
若能得附督师骥尾，砥砺成才，则非独大猷之幸，实乃学生之愿，亦是国家之福也！
岭南事务稍定，学生亦当北返，届时再当面向督师请益。
临书仓促，不尽所言，伏惟钧鉴。
学生苏惟瑾再拜顿首”
信写毕，苏惟瑾吹干墨迹，小心封好
本章未完，请点击下一页继续阅读！