单位就有这样的例子，贾梗的行为属于情节严重，可以树典型教育其他的孩子，省的不知道严重后果；
这些孩子必须及时矫正，不能放任不管，更不能不做处罚，否则，说不定会变成毒瘤；
咱们采取训戒、收容教养或送入工读学校等措施；
总之必须矫正孩子的错误认知，切实有效的认识到错误；
以免教育不到位，在未来的某个时间犯下不可饶恕的罪责；
惩罚不是目的所有的措施都在拯救一个误入歧途的孩子，贾梗如此恶劣的行为，家人就没责任吗？
我看家长的纵容才是罪魁祸首，否则，这么小就敢偷盗别人的东西？咱们必须重视起来；
身为公安，必须知道，咱们的最终目的不是抓了多少罪犯，而是怎么防止更多的人犯罪；
明天请示所长并跟街道办沟通，我建议采取收容教养与人工读学校相结合的方式进行改造！”
江副所长看的更远，这么多孩子，吃鸡的时候就没想到不合适？
在他看来不尽然，很可能有人认为自己是孩子，并不会受罚；
他想借此机会，让派出所去学校进行普法教育，用贾梗这个活生生的例子，给孩子们好好上一课！
“所长，那个贾梗的母亲来了，想见嫌疑人，您看。。。”
小任想了想，还是提了一句，都是有母亲的人，看着春泥的样子，他心里很不好受；
但，可怜之人必有可恨之处，假如春妮儿能好好教育孩子，现在可能就不会走到这一步了！
“先让家属回去吧，咱们的案子没审理完，还是别节外生枝了，一切等尘埃落定再说！”
江副所长可不想贾梗见到母亲之后突然翻供，按照贾梗的行为来看，其家人也不是啥好鸟；
“是，所长！”
春妮儿最终没能见到棒梗，只能拖着疲惫的身子慢慢向家里走去，心中把认识的人过了一遍，筛选可以救棒梗的人；
最后，悲剧的发现，除何家和易中海外，其他人都没这能力；
想起秋月的警告，她实在张不开这嘴，毕竟自家儿子拿了何家不少东西，自己早就见怪不怪了；
最后就剩下易中海了，不知道这位只有师徒之名，没有师徒之实的师父会不会帮她！
“师父，棒梗还是个孩子啊，如果被送到少管所，这辈
本章未完，请点击下一页继续阅读！