当程延历经千辛万苦，终于在那略显拥挤的教室里找到属于自己的座位时，心中不禁涌起一股难以言喻的感慨。曾经，他习惯了在烈日下挥汗如雨地进行队列和格斗训练，那种身体上的疲惫反倒让他感到一种莫名的充实。然而此刻，置身于这看似平静的课堂之中，他却深深体会到了一种前所未有的煎熬。
尽管身为一名土生土长的中国人，如今却不得不生活在这片被日本侵略者强占并改名为“关东州”的土地之上，但程延始终坚信着自己内心深处那份坚定不移的民族认同——他永远都是堂堂正正的中国人！自从踏入小学的那一刻起，他们就被迫接受日式教育，学习日语也成为了日常生活的一部分。
可即便如此，像满铁警察练习所这般公然推行奴化教育的行径，相较于1934年后的情况而言，尚未发展至那般极端恶劣的程度。要知道，当时就连远在大连地区的伪满洲国统治都不如这里来得严苛。毕竟，那时好歹还有个自称为“康德皇帝”的伪满傀儡政权存在，多少能给人一丝虚幻的慰藉。
然而在这里，一切都变得截然不同。一方面，这些所谓的中国籍警察们并未得到如同日本人般同等的待遇；另一方面，他们却被要求必须无条件地向日本主子尽忠效力。面对如此扭曲的现实，程延只觉得如鲠在喉，浑身不自在。或许唯有那些世代相传的高堡台包衣奴才后裔们，才能适应这般屈辱的生存环境吧？但对于程延来说，这种感受实在是令他痛苦不堪。
然而，就在这漫长的奴化教育期间，那些教官们仿佛对这些学生充满了疑虑和担忧，生怕他们无法全盘接受或是有意拖延学习进度。于是乎，他们所采用的惩罚措施变得愈发严酷无情起来。
所谓轻者，便是被罚以长跑之刑。这种惩罚看似寻常，但对于那些身体本就羸弱的学生来说，却无疑是一种巨大的折磨。他们不得不拖着疲惫不堪的身躯，在操场上一圈又一圈地奔跑着，汗水湿透了衣衫，喘息声此起彼伏。
至于重者，则要遭受更为可怕的禁闭处罚。可别小瞧了这所谓的禁闭，它绝非仅仅将人关在一个狭小黑暗的房间里那般简单。实际上，被禁闭者将会被囚禁于一间冰冷刺骨且毫无任何取暖
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