使用情况。
“老师！”班长追到门口，“这……这算作业吗？”
武修文回头，看着孩子脸上那种混合着兴奋和困惑的表情，笑了：“算，也不算。我更愿意叫它……生活实验。”
他抱着教案走出教室，后背的衬衫已经被汗浸湿了一片。第一次尝试这样的课堂，他其实比谁都紧张。但当他走到走廊拐角，回头看了一眼教室里仍在热烈讨论的孩子们时，心里那块沉甸甸的石头，忽然轻了些。
至少，他们的眼睛是亮的。
“武老师！”
黄诗娴从隔壁教室出来，手里抱着语文书。她显然已经下课了，等在走廊上有一会儿了。她看着他，眼睛里闪着光，那种光芒武修文很熟悉——是欣赏，是骄傲，还有更多说不清的东西。
“我听见你们班了，”她走近几步，声音压得很低，却掩不住笑意，“整节课都在讨论，热闹得像菜市场。教导主任从门口经过三次，每次都想进来看看，又忍住了。”
武修文心里咯噔一下：“主任说什么了？”
“什么都没说。”黄诗娴眨眨眼，“但第三次经过的时候，我听见他嘀咕了一句‘这个武修文，还真是’后面的话没听清。不过看他表情，不像是生气。”
武修文松了口气，这才感觉到疲惫如潮水般涌上来。他靠到墙上，苦笑道：“其实我心里也没底。这样上课，考试成绩能不能上去，谁也不知道。”
“但孩子们喜欢。”黄诗娴很认真地说，“我教语文的都知道，兴趣是最好的老师。他们现在对数学有兴趣，这就是成功的第一步。”她顿了顿，忽然想起什么，“对了，你那个数学兴趣小组，什么时候开始？”
“打算这周五放学后。”武修文说，“已经报了七个人，比预想得多。”
“需要帮忙吗？场地？材料？”
“暂时不用。”武修文摇头，看着她关切的眼神，心里那股暖流又涌了上来，“你……你已经帮了我很多了。”
这话说得太直白，两个人都愣了一下。走廊里有别的老师经过，笑着跟他们打招呼。等那人走远，黄诗娴才轻声说：“虾饺趁热吃。凉了就腥了。”
说完，她转身往办公室走去，脚步有些匆忙。武修文看着她泛红的耳尖，忽然觉得这个早晨，连空气中都飘着
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