像海边的晚风：“浩天，没关系。武老师和黄老师都觉得，你的发现特别棒。那个关于网眼大小和捕鱼量的想法，我们听了都觉得很惊讶，你怎么想到的呀？”
或许是黄诗娴的温柔给了勇气，或许是武修文刚才那句“宝贵的突破”起了作用，陈浩天终于抬起头，小声地、断断续续地开始讲述他在爸爸渔场里的发现。虽然声音不大，但条理清晰，甚至还能用到几个课堂上刚学的数学术语。
听着儿子的叙述，陈浩天妈妈脸上的怒气渐渐被惊讶取代。她似乎第一次发现，自己那个沉默寡言的儿子，内心竟有着如此细致地观察和思考。
周围有家长开始低声议论：
“这孩子说得挺好的啊！”
“就是，能学以致用，这才是真本事！”
“武老师和黄老师挺用心的，能发现孩子这种闪光点。”
武修文适时地补充：“我们会持续关注浩天的情况，在保证基础知识扎实的前提下，鼓励他的个性化发展。也希望家长能和我们一起，多肯定孩子这方面的进步。”
陈浩天妈妈的表情彻底缓和下来，甚至带上了一丝窘迫和歉意：“呃……原来是这样。武老师，黄老师，不好意思啊，我……我不太懂这些新方法，误会你们了。孩子有进步，我们做家长的肯定支持！”
一场风波，在武修文和黄诗娴默契的配合下，化险为夷，甚至变成了一个展示他们先进教育理念和关爱学生的生动案例。
开放日的成功，赢得了绝大多数家长的信任和赞誉。但真正的挑战，往往隐藏在光鲜之后。第二天，一个更具体、更棘手的问题摆在了他们面前。
班里一个叫李小雅的女生，连续几天作业马虎，上课走神，原本灵动的眼神也变得黯淡。黄诗娴找她谈了几次，她都只摇头不说话。
武修文也注意到了这个情况。在一次数学小测中，李小雅的成绩一落千丈。他仔细看了她的卷子，发现错的都是些基础题，明显是心不在焉。
“这事不能拖。”武修文拿着卷子找到黄诗娴，眉头紧锁，“小雅家里是不是出了什么事？”
黄诗娴叹了口气：“我正想跟你说。我侧面了解了一下，她父母最近在闹离婚，吵得很厉害，孩子夹在中间，恐怕……”
两人对视一眼，
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