个课，前年我们系俩学生刚写点关于价格机制的论文，转天你们那边就派人去拉人头，说要‘跨学科调研’，结果给你们硬是拽去调研了半年，这我可没说啥吧？”
连英华根本不认账：“那两个学生的研究方向偏经济，在我们专业老师辅导的能更好！”
萧辉接着他的话茬：“那陈露阳不仅能看萨缪尔森，还能说亚当斯密和马克思……你就不觉得他这脑子只搁经济系，可惜了？”
连英华眉头一皱。
出于对本专业的发展出发，他一点都不想让陈露阳去别的系学习。
但是从培养学生的角度，陈露阳应该多学点东西。
“那咱们都别绕了。”
萧辉道：“你让他来我们系旁听，不是转系，不占你学分，不抢你成绩，连人都还在你那。”
“我们帮你培养学生，你帮我们多印几页笔记。”
瞧着连英华还是一副“不吐骨头”的模样，萧辉劝道：
“行了老连，都是你的学生，不要厚此薄彼了~”
连英华冷哼一声，将“听课证明”塞进草稿纸里，扭头走了。
……
拿回手稿，
连英华半分钟都没歇，拿出原著和陈露阳的手稿就开始一一对比起来。
等到手稿内容全都看完，
连英华合上原著，端起早就放凉的茶水，舒坦的叹了一口气。
翻译的真好……！
虽然有些地方翻译的粗糙了一些，不够精细。
但是总体意思，以及重点部分和理论叙述上是把握的相当严谨而准确的。
这说明不是陈露阳水平不够，而是他有针对性的进行了筛选和处理！
“老连啊，看啥呢这么高兴？”会计学老师纳闷的探出个脑袋，好奇问道。
“看陈露阳的笔记呢，你们都看看。”连老师一边说，一边将陈露阳的笔记传过去。
“我们不用看，我们都去听课了。”概率论老师开口。
“确实翻译的相当不错啊！”
“老连，你有这学生可省了力气了！”经济计量学的老师也忍不住开口。
现如今，
经济学正从高度计划经济教学体系向吸收西方经济理论的方向转型。
不仅哲学系要翻译著作，经济系也要给学生翻译教材。
只不过这些老师平时既要教课，又要写文章还有各种乱码七糟的事情要处理，翻译教
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