的慈爱，让弘历不至于对他太过失望。
于是，雍正就笑问着弘历：“我听潘先生说，你功课学的不错？”
弘历颇为谦虚地说：“潘先生夸赞儿子，儿子不敢当，儿子只是认真学罢了，也并非真的都学的很好。”
“把你的功课拿来我看看。”
雍正见弘历如此懂事，越发的心里高兴，也就决定好好了解一下自己这个平时不怎么被自己注意到的庶子。
钮钴禄氏也笑着忙把弘历的功课本递了来。
雍正这里，便真的检查起弘历的功课来。
弘历前世虽然是教数学的，但书法是他的业余爱好，所以写毛笔字也就不算什么，再加上，他继承了原主人的知识，也就在附身乾隆后，没耽误汉文以及满蒙文的功课作业。
雍正在看了弘历的汉文与满蒙文功课后，就又检查起弘历的数理功课来。
数理就是数学。
因康熙非常喜欢数学，还组织人编纂过《数理精蕴》，所以雍正也就在检查弘历的功课时非常认真。
好在这个时代的数学也就中学水平。
弘历眼下学习的数理甚至还没到中学最高水准。
但他在前世是数学老师，高考时数学还考了一百四。
所以，数理功课对他而言，自然也不是什么问题，他在放学回来后，仅在一炷香的时间内，就迅速完成了数理功课。
反而雍正在数理方面还不及弘历，也就在认真检查许久后，才确认弘历没有做错。
“这些数理功课，你都做对了！”
雍正因而神色复杂地看了弘历一眼，说道。
接着，雍正就指着弘历功课本上的一道高次方程的数理题，问他：“但这道题，你是怎么做出来的，潘先生已经教会你做这个题了吗？”
“阿玛慧眼，这道题，潘先生还没教，只是让我们自己琢磨，儿子能做出来，是因为儿子自己琢磨出了一个新规律，也就能用新规律很快算出来。”
弘历这时回道。
雍正认真地看向弘历：“什么规律？”
弘历拿了笔，又在桌案上铺开一张纸，用清朝人能理解的方式，将韦达定理讲给了雍正听：
“这就是儿子琢磨出的规律。”
虽然，韦达定理已经在十六世纪出现于欧洲，但传入中国要到十九世纪的数学家李善兰编写《代数学》时。
所
本章未完，请点击下一页继续阅读！