作。
这是唐小星一直以来的理解。
纵观这一段的排练，在她指挥大家演唱遇见的过程中，她也是如此，与每个声部沟通，与钢伴琳琳沟通，与声乐技术指导方老师沟通，可以说遇见部分的排练过程在她这里进行的非常顺利。
因为关于这首作品的所有个人想法，只要她提出来了，大家都会配合她进行调整修改，力求达到她所要的效果。
爷爷说指挥的工作是沟通，一名优秀的指挥一定能够通过与所有人沟通最后得到自己想要的音乐效果。
明天遇见就要上台了，可以说她已经觉得大家没有任何问题了。
可此刻听着大家清唱的勇气大爆发，她又有了一些新的感受。
尽管勇气大爆发主要是琳琳负责排练的，但是她从中惊奇地发现大家演唱的这一遍与琳琳排练的最后一遍有着完全不同的感觉。
或许与方老师给大家分享的赛前小故事有关，她感受到了大家在演唱中有了一些不同于之前的情绪。
她不知道该怎么描述这种情绪，可她认为这样的情绪非常动人。
动人到她不敢轻易加入伴奏，生怕打断这样的情绪。
于是她想是否大家用这样的感觉来演唱遇见也会出现一些有趣的现场感觉呢？
作为一名指挥确实要用一种果决的态度来让所有人配合自己，以便达到自己所预期的音乐效果，可如果再多听一听大家原本的声音和想法，是否可以让音乐变得更加动人呢？
唐小星的新感悟便在此处，强硬的自我表达之外，指挥或许应该多捕捉一下作为声音主体那一方的内在情感。
就比如此时此刻。
渐渐地，唐小星的眼前越来越明亮，她不知道时间还够不够，但她想试一试此刻脑海里的新想法。
现在再回顾她主导排练的遇见，整首作品安排得似乎太满了，她几乎把所有的个人情绪都塞进其中，现在她想做一点减法了。
可怎么做这个减法呢，同时还要融入一部分大家的情感表达。
就在这时，她忽然感到肩膀被轻轻拍了一下，她转过头，是小车笑吟吟的大眼睛。
“小星，我又有了一个新想法。”
唐小星笑了笑，她就知道，“那可太巧了。”
于是就在方老师和同学们没注意到的钢琴前，两个小女生紧锣密鼓地进行了一番讨论。
两分钟的时间里，二人
本章未完，请点击下一页继续阅读！