得到牧民的经验，这马儿与牛羊便能养的更好，还能专门找一批汉人孩子来和这些牧民学习如何养马喂马，那大明将不会再缺战马。
而且那些铁匠的冶铁经验，便能让这些匠人的孩子把刀枪做的更锋利，铠甲打得更坚硬。
朱楩这个方案借鉴的还是后世的职业技术学校的概念，毕竟这个时代读书人要去考功名，那办个职高给百姓们提升提升手艺也是必要的嘛，就从历史发展来看，中华没落其实和轻视手艺人有莫大关联。
朱棣大笑道“好好好，此计甚妙，甚妙啊，哈哈哈。”
发现有点失仪了，连忙给朱元璋和朱允炆行礼“一时过于激动，陛下太孙勿怪。”
朱元璋也呵呵的笑了下但是也很快恢复了冷静，提问到“那你说的这些教孩子的农民，牧民，工匠怎么找，他们愿不愿意，是否用心教呀？”
朱棣本来高涨的情绪也被朱元璋这一问给问的恢复了冷静，的确如朱元璋所问，这些有手艺的匠人，种地种的好的农民，包括马儿养的好的牧民，他们的这些经验都是自己吃饭的饭碗，教会别人饿死自己，所以即便以朝廷的权威去压着他们教，他们未必会用心教，多少会留一手。
朱楩想也没想直接便开口答到“这更好办了，这批教技术的人由朝廷来选拔，凡是当上这学堂夫子的每月都可从学堂领当月俸禄，也就像咱们大本堂的夫子一样，由国朝来养。”
朱楩想也想又补充了一句“至于如何选拔出能够胜任相应科目的夫子，也可以借鉴一下科举，搞个简易的，不要太复杂，主要还是针对他们所需要教授的科目来考核。”
朱楩穿越来之前就被考公考编折磨的头疼，现在可算逮着机会了，也让别人来体会下他吃过的苦。
这次换朱允炆激动的“甚好甚好，此策极妙。”