问这个学生。
“那么当时的情况，真的是电视上剪辑的那样吗？”
学生顿时愣了一下，顾陌说道：“你不想上我的课，这是你的选择，如果你非要坚持，我自然不会勉强你，但你需要弄明白一点，作为当事人，你亲眼目睹了一切，却还能来质问我，我教你明辨是非，难道这就是你学到的明辨是非？”
作为老师，顾陌没有任性和置气的资格，就算学生指着她的鼻子打骂，她要做的也是耐心的去引导。
“既然今天同学们说到了这件事，那老师就教同学们一个道理，有时候眼见耳听也未必是实，尤其是在当前网络技术迅猛发展的情况下，随便截取一段视频，配上不同的字和音效，造成的就是不同的效果，就比如这段……”
顾陌把自己的电脑拿出来，先放了一段视频。
这段视频是一个女子抱着孩子，推搡着一个年女人，说年女人是她的婆婆，现在拾掇着丈夫跟她离婚，现在还要抢走孩子，让她净身出户。
围观路人纷纷指责那个年女人，帮着年轻女人抢孩子。
孩子们看的很懵逼。
顾陌还让他们对这段视频进行描述，随后却又放了一段同样的视频。
然而这段视频却有始末，学生们这才知道，原来抱着孩子的年轻女人是人贩子，年女人是孩子的奶奶。
顾陌说道：“刚才同学们看的第一段视频，是从第二段视频里剪辑出来的，字和对话也是后期配上去的，可是剪辑过后的视频，带来的效果却和完整视频截然不同，这是为什么？”
学生们纷纷发言，等他们说够了，顾陌才进行总结。
“我们生活很平常的一些场景，在不同的时间和不同的氛围下，会传递出与本质截然不同的信息，所以在当前的信息网络时代，我们得到的许多信息，都是经过二手加工的，所以我们通过网络看到的很多真相，也许并不一定是真相，这时候，就需要我们自己有明辨是非的能力，而不是被别人牵着鼻子走，成了别人的帮凶，所以老师希望你们不要做那种无生有的人，因为你们任何一句胡编乱造的话，对别人造成的可能是一辈子的阴影……”
正在拍顾陌，打算继续利用顾陌来制造话题的摄影师看到节目组反而成了顾陌教学生的反面教材，
本章未完，请点击下一页继续阅读！