伴，一起上堂。”
何大郎在一边补充：“三老太爷觉得山子聪明又机灵，而且好学，锵哥儿又喜欢他。想让他们有伴，能更好的读书。”
孙伯民听到后，想也没想地摇头：“不行，山子太小了，我不放心。”
或许觉得自己的语气太僵硬，急着说：“大姐，我的意思你应该明白的，山子留在何家读书固然是好的，可我就这个儿子，他不在跟前，我.......”
无助地看着孙大姑。
孙大姑当然懂，大弟就只有山子一个，盼了那么多年才来的，不放心正常地。
劝解地说：“大弟，我跟你说老实话，大姐是赞同山子留在何家村的，跟着锵哥儿一起读书，更有出息。大弟，这是山子的造化，别人求都求不来的。”
何三老太爷的意思应该是让山子做锵哥儿的学伴，类似于书童性子。不过比书童自由多了，只在学习方面照顾锵哥儿，其他按照正常来生活。
何家族学也收一些来投靠的外戚学子，只要给够束脩就行了。
何三老太爷开口叫孙山陪着锵哥儿，束脩生活等费用肯定也包了。这可是难得机会，孙大姑不想孙山错过。
何姑爷安抚孙伯民说：“大弟，锵哥儿性子好，跟山子也合得来，留在何家村读书，不仅不用你出束脩，山子还能有更好的夫子教导呢。
大弟啊，山子是个聪明的，留在何家村读书，说不定能考个秀才回来呢。”
村长听着大家的谈话，搞明白何三老太爷的意图，是想让山子陪伴锵哥儿读书，让他们有伴，并且读书的费用全包。
眼睛亮起来说到：“伯民，这是大好事啊，读书可费银子了，山子留在何家村，不用你出费用，又有书读，多好的事，你赶紧答应。
放心，有春兰在，有玉娘在，山子不会有事的。何况我们的山子自小就稳重独立，不是一般小孩子，做事可让人放心呢。”
孙伯民红着眼睛，一言不发，看着孙山，又看着大家，不知道怎么办才好？一边是儿子的前途，一边是自己的不舍。