。”
“如果不是被逼到了绝路，根本不可能会伤人。”
“在一系列的证据中，全都证明了乔丽欣等四人，长期在学校对同学进行霸凌、敲诈勒索等犯罪行为。”
“包括但不仅限于我的当事人。”
“正如公诉方刚才提到的，警方所做的笔录。”
“我的当事人已经明确的说明了当时的情况，是在乔丽欣等人的殴打之下，才下意识的进行了反抗行为。”
“公诉人刚才所说的犯罪事实，到底是什么呢？”
“事实就是以乔丽欣为首的几个同学，在一整个学期中，经常性对你霸凌、以折磨你取乐，每每过几天就会抢你钱的人，还继续对你施暴？”
“难道我们听过的案例中，关于校园霸凌的这一块，还少吗？”
“那为什么会这样？”
“我的当事人，以及杨燕同学，已经生动的为我们解答了所有的疑惑。”
“作为一个学生，我们受到了欺负，应该去找谁呢？”
“第一反应肯定是老师，但是结果呢？”
“有用吗？”
“我的当事人，不正是这样的情况吗？”
“乔丽欣等人，为什么在老师谈话之后，还会继续？”
“是无所畏惧，还是有所依仗？”
“警方的调查中，根本就没有提到，我的当事人在做笔录的时候，身上带着各种被殴打过后的淤痕。”
“甚至警方移送的证据中，连凶器的检测报告都没有。”
“就粗暴的直接认定了一切。”
“如果身为执法者，都不能公正、公平的对待所有人，那么还能指望谁呢？”
“难道就像今天这样？”
“就因为反抗霸凌、敲诈勒索这种违法行为，而受到处罚？”
“在此，我不禁想问问公诉人，真要是想蓄意伤人，为什么不自己带上弹簧刀？”
“你们考虑过这个问题吗？”
“你们没有。”
“合议庭的各位法官阁下，在此，我恳请你们，判我的当事人无罪，让她能够重返校园，继续她的青春。”
“谢谢......”
金胜的总结中，夹带了不少的私货，除了给警方上眼药之外，还想借邓方荣这把刀。
甚至给合议庭的几位法官，最后也施加了一定的压力。
“咚....”
“现在休庭，半个小时后，进行宣判。”
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