滞后于社会需求。
与其让学生花费四年时间，学习一个很快就会被AI彻底取代的技能，不如从一开始，就让他们掌握驱动AI、利用AI、与AI协同工作的底层能力。
但他也很清楚，这种级别的改革，在任何一所大学，都会引发一场剧烈的地震。
更何况，是在江海大学这所刚刚“一步登天”，大部分教职工还沉浸在“天降馅饼”的巨大喜悦和不真实感中的大学。
周五下午，林宇接到了校长陈千仞的电话。
“林教授，校董会定在下周一上午九点。”陈千仞的声音听起来有些疲惫，“所有校董，学校的党委成员，各院系的院长和相关的教授代表，都会出席。你的方案……准备好了吗？”
“准备好了。”林宇的声音一如既往的平静。
“我得提醒你一下。”陈千仞的语气里，透着一丝深深的隐忧，“新闻学院的钱文海，外语学院的孙志刚，还有好几个老资格的院长，已经联合了十几位教授，准备在会上公开提反对意见。”
“他们找了不少理由，什么要保证‘学科多样性’，什么教育部的‘专业评估指标’，还有‘教师安置’的难题……我听说，有几个人的情绪还挺激动，怕是到时候，会议根本开不下去。”
林宇听完，只是淡淡地回复：“陈校长，麻烦您提前通知一下与会人员。校董会上，我会用一个小时的时间，做一个完整的阐述。他们所有的疑虑，我会逐一回应。”
他停顿了一秒，补充道。
“另外……如果有人打算在会上扯着嗓子喊口号，或者拍桌子，也请您提醒他们注意一下场合。”
“毕竟，我们现在是国防序列的重点院校了。下周一开始，行政楼会议室外面站岗的，可不是以前看门的保安大爷了。”
电话那头的陈千仞，沉默了足足三秒钟。
然后，他发出了一声意味不明的轻笑，像是无奈，又像是赞许。
“我明白了。”
当晚，林宇在办公室里，最后一次通读了一遍完整的方案。
七大专业方向的重新设定。
每个方向需要构建的核心课程体系。
现有教师的转型培训计划。
在校学生的分流与考核机制。
以及，与各大国企和军工单位深度绑定的产学研结合路径……
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