朋友们被老师牵着，或勇敢或怯懦地走到前面。
有的大声报出名字，有的细如蚊蚋，有的说着说着又开始想妈妈眼圈发红，还有的干脆忘词呆在原地。千姿百态，充满了这个年龄特有的笨拙与真实。
鹿溪是绝对的“社交恐怖分子”。
轮到她时，她不用老师牵，自己就噔噔噔跑到前面，站得笔直，小下巴微扬，声音清脆响亮，像只骄傲的小百灵鸟：“我叫鹿溪！小鹿的鹿，溪水的溪！今年三岁啦！我喜欢吃草莓、棉花糖，还有…还有和陌陌一起玩！”
说完，还朝着苏陌的方向用力挥了挥手，笑容灿烂得晃眼。老师们都被她这活力感染，笑着夸她勇敢大方。
终于，轮到了苏陌。
李老师看着这个安安静静坐在小椅子上、从头到尾除了那句“核弹”发言外就没出过声的男孩，心情复杂。
她尽量用最温和的语气：“苏陌小朋友，到你了哦。”
苏陌心里叹了口气。
果然，人类的本质之一就是复读机和自我介绍。
他慢吞吞地站起来，步履平稳地走到前面那片小小的“舞台中央”。
面对底下二十几双或好奇、或懵懂、或还含着泪花的眼睛，他脸上没有丝毫紧张，只有一种“流程走到这一步了那就配合一下吧”的平淡。
他站定，目光平静地扫过下方，带着点领导视察般的随意，开口声音清晰平稳，语速不疾不徐：“苏陌。三岁。”
然后，就没了。
没有“喜欢什么”，没有“希望大家做好朋友”，连个语气词都欠奉。
说完名字年龄，他就那么站着，仿佛在等老师示意“可以下去了”。
李老师和另一位王老师面面相觑，都从对方眼里看到了惊讶。
带了这么多届小班，哭闹的、活泼的、内向的、慢热的都见过，但像苏陌这种…
明明举止得体，不哭不闹，却透着一股子超越年龄的敷衍的孩子，还真是头一回见。
他那副样子，不像来上幼儿园，倒像是来体验生活或者视察工作的
“呃…苏陌小朋友，可以再说说你喜欢什么吗？或者有什么想对大家说的？” 李老师试图引导。
苏陌想了想，很诚实地回答：“喜欢睡觉。”
顿了一下，补充，“安静。”
李老师：“…”
王老师：“…”
底下的其他小朋友：“？？？”
鹿溪却立刻捧场
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