，心里直点头。这不就是后世的“视觉传达设计”吗？他熟。
“但有一条，”周老师话锋一转，“咱们是社会·主义·的商业美术，不是资本·主义·的广告设计。不能搞那些花里胡哨的噱头，要体现劳动人民的审美，要为人民服务。”
底下学生纷纷点头，张大彪也跟着点头，心里却在想——【话没错，但怎么落实，可就大有学问了。】
倒不是说张大彪自命不凡，而是任何美术表现形式，是得符合那个年代，那个社会的主流审美的。
你牛哔你在60年代的四九城画个奥特曼，或者画个擎天柱，又或者狐妖小红娘？
你就说你想怎么死？
就算画传统美术，比如说半果的维纳斯，或者全果的大卫，你就说你想怎么死？
时代限制，你没辙。
第一节课是素描，画静物。张大彪拿起铅笔，随手画了几笔，旁边的同学就凑过来看：“哥们儿，你这线条……怎么跟老师教的不一样啊？”
“哪儿不一样？”
“老师说要'三面五调'，你这……好像就几笔，但立体感出来了。”
张大彪看了看自己的画，又看了看旁边那小子的画，心里叹了口气。这孩子，把苏派素描的“契斯恰科夫体系”学得太死板了，明暗交界线画得像条黑沟，反光画得发亮，跟塑料似的。
“你这样，”张大彪拿过他的画纸，“明暗交界线不是一条线，是一个面。反光不能比亮面还亮，不然就跳了。还有，背景……”
突然张大彪眉头一皱，犹如后世考前班教他素描的老师附体一般——
“就欻欻欻！我咔一下这光线这就能够出来，我蹭蹭蹭，我再不管三七二十一四七五十八那么一蹭，橡皮擦那么一擦，诶，这光线这结构不就出来了吗……”
三下五除二，他几笔下去，把那孩子的画改活了。
众所周知，人一但想要开始显摆，那是收不住的。
老师要画一节课，张大彪5分钟，就把整体结构光感给表现出来了。
完全收不住啊！
画嗨了啊！
我积极控几不住我寄几啊！
“卧槽！”那孩子惊呼，“神了！”
旁边不管男同学还有女同学都凑了过来——“哇！”
声音太大，把周老师招来了。
大家伙跟老师齐声说道：“老师，我要学这个！”
周老师……
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