手……一直到最后的束股。
每一个部分，他都用红笔，在旁边标注出其作用，以及它与前后部分之间的逻辑关系。
“破题，两句，必须点明题旨，不能多，也不能少。”
“这一篇的破题，用的是对立法，一正一反，形成张力，引人入胜……”
“承题，承接破题之意，稍加阐述，为起讲做铺垫。”
“这里的关键，在于接字，要接得自然，不能生硬……”
“起讲，是全文的纲领，要将题目的精义，彻底讲透。”
“这篇文章的起讲，用了一个典故，引经据典，显得学识渊博……”
朱文远一边分析，一边在纸上写下自己的心得。
他那超凡的分析能力和过目不忘的本领，在这一刻，发挥到了极致。
一篇在别人看来，需要反复品读，耗费数日才能领悟其精髓的文章。
在他的分析下，不到半个时辰，就被拆解得清清楚楚，所有的结构、技巧、逻辑，都暴露无遗。
拆解之后，是“理解”。
他开始研究，这篇文章的立意。
它为什么能得到考官的青睐？它的观点，到底高明在哪里？
“这篇文章的题目，是《民为贵，社稷次之，君为轻》……无疑是一个很敏感的题目。”
“作者的观点，看似大胆，实则完全在儒家的框架之内。”
“他从君舟民水的角度切入，论证了民心向背，才是决定社稷存亡，君王兴衰的根本。”
“这个观点，很符合当时那位主考官的政治理念。”
“我记得，那位主考官，是当时朝中有名的民本派……”
朱文远的大脑，像一台高速运转的计算机，将文章的内容，与他脑海中储存的历史知识，飞快地进行比对和分析。
最后一步，是重构。
他尝试着，用自己的语言，按照同样的结构和逻辑，重新将这篇文章撰写一遍。
这个过程，比单纯的背诵，要困难得多，但也有效得多。
它能让朱文远，真正将这些状元文章的精髓，化为己用。