律、忠诚、团队协作，以及基础的文化知识。关羽、张辽、高顺等大将都常被请去授课。这里将成为凉州未来将校的摇篮。
格物院附属学堂：专门培养工匠、医师、农艺师等专业技术人才，理论与实践结合，是凉州技术进步的核心引擎。
所有官办学堂，不仅学费全免，还提供食宿补贴（尤其对贫寒子弟和阵亡将士遗孤），学成之后，经过考核，直接进入王府或地方官府、军队、工坊任职，形成培养-选拔-任用的闭环。
此举，无疑触动了世家大族最根本的利益之一——对知识和仕途的垄断。知识不再仅仅是经史子集的玄谈，而是包含了算术、律法、格物等实用技能的新学；晋升之阶也不再完全依赖于乡评、举荐和家世，而是多了考试与实绩的衡量。这自然引起了传统士族，尤其是关东清流名士的侧目与非议，暗地里斥之为坏礼制、启贱民之心、与工匠皂隶为伍，更坐实了刘朔离经叛道的形象。
但刘朔毫不在乎。他知道，想要彻底改造这个时代，建立一个有别于东汉末年腐朽体制的新秩序，就必须拥有属于自己的、认同新理念的官僚和技术人才队伍。世家的反对，反而让他更加坚定。
数年的持续投入，到了中平四年，凉州的教育体系已初见成效。
庆功宴后数日，刘朔在程昱、陈宫陪同下，巡视金城官学及讲武堂。
官学之中，数百名年龄不一的学子正在不同课堂研习。政事科学子辩论着某郡假想的灾荒处置方案；律法科在分析新近颁布的《凉州田宅交易律》细则；格物科则在露天场地观摩匠师演示改良水车模型；算术科埋头计算着复杂的粮秣调度题目。学子们衣着朴素却整洁，眼神专注，充满朝气。他们中，有阵亡军校的遗孤，有普通农户的子弟，有工匠的儿子，甚至还有少数归附羌胡部落送来的少年。
讲武堂校场，喊杀震天。学员分成两队，进行着模拟攻防演练，旗号鲜明，进退有据，虽显稚嫩，却已初具章法。沙盘推演室内，一群年轻学员正在关羽派来的参谋军官指导下，复盘漠南某次战斗。
“主公请看，”程昱指着那些埋头苦学的学子，难得地露出欣慰笑容，“去岁郡县小吏考选，官学出身者已占四成。今年预计将过半。基层文
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