有几个。本着事实实干的原则，那些只会说大话的文人，早就被丢到一边玩去了。
在这个大建设的时代，只知道咬着笔头，做自己文章失文人，黄埔表示自己没有那么多吃的，至少在太平年间之前，没有那么多闲钱，去养这些只知道写字的文人。至于须要他们来当教师，抱歉，张睿从来不觉得九年义务的教育，是一件多么困难的事情。诚然，以现在这些谈书人的能力来看，他们完全就是后世的大学生一个级别的，但他们读书的本质却是出了错，所以用起来，并不是很合黄埔的手法。
所以在开展孩童的教育的时候，张睿拿出了自己的一套，六小的教育方式，这个完全可以拿过来就直接用。天地君亲师，这个是绝对不能少的，什么三字经，千字文，在拼音的帮助下，一个成年人，其实是花不了多少的时间，就可以自己去学会的。
至于某些文人，认为这种识字的方式，有违儒家传统，张睿其实也是这样认为的，音音之学，才是认识的最好的办法。但在这个要数量的时代，一些必要的牺牲，还是值得的。所以在很多的反对声中，张睿表示拼音，大家还是放心的学，至少大家先学会识字先。
为了达到让全民，不，是让所有有能力干活的人，可是学会写自己的名字，知道自己赚了多少钱，张睿真的是花了大价钱。相比于那一艘相当于重巡洋舰造价的邮轮，这一笔资金的投入，可不是以钱来计算的，而是黄埔十年的时间与政府精力。识字是一件大事，关系于一个国家的命运，关系到国家的前途，关系到黄埔未来的发展。为了以后的技术发展，识字是绝对必要的，特别是现在还在启蒙的小学生。
“长亭外，古道边，春草……”一片连着一片的读书声，虽然让每一个送孩子去读书的农民，脸上都有了一种叫做希望的表情，但是家里少了一个劳动力，还是让他们身上的担子更加重了一些。虽然一个孩子并不能干多少活计，但平时放放牛，管管鸡鸭，还是可以办到的。现在呢，等孩子们都去上学了，除了这些活没有人干外，自己家里还要为孩子们准备一些笔，唉，又是一笔不少的支出。不过相比以前想识字，
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