第231章误发到第二卷中了，请回头查看，谢谢！
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天幕上，朱及第的神色带着一种近乎悲悯的复杂。背景画面不再是波澜壮阔的改革图景，而是转向了深宫之内，聚焦于那个逐渐长大的少年天子——万历皇帝朱翊钧。
“兄弟们，张居正以其雷霆手段推行改革，看似无坚不摧，权倾朝野。但他或许没有想到，他一生功业最大的隐患，并非来自外朝的政敌，也非来自积怨的官绅，而是来自于他倾注了无数心血、亲自教导的皇帝学生——万历。” 朱及第的声音低沉下来，“可以说，张居正作为帝师，某种程度上是成功的，但也是失败的，而这种失败，最终酿成了他身后惨烈的悲剧。”
画面呈现出张居正为年幼的万历皇帝精心编纂的教材《帝鉴图说》，以及他亲自为皇帝制定的、近乎严苛的作息与学习计划。
“张居正对万历的教育，不可谓不用心。”朱及第道，“他将小皇帝的学习看得比什么都重，亲自挑选讲师，审定讲义，甚至常常亲自授课。他为万历树立了极高的道德和行为标准，要求他勤勉、节俭、明辨是非，成为一个像尧舜那样的圣君。在张居正的规划里，皇帝就应该远离享乐，一心扑在治国理政上。”
天幕上出现了张居正教导万历的场景，神情严肃，一丝不苟。“他像一位望子成龙、却又极其严厉的‘大家长’，事无巨细地规划着皇帝的一切。小到皇帝的言行举止，大到经筵日讲的内容，都在他的掌控之下。他甚至会因为皇帝读错一个字而严厉纠正，因为一次小小的懈怠而上书劝谏。”
“这种教育，在初期确实塑造了一个‘模范皇帝’。”画面展示了少年万历在朝堂上端庄稳重，对张居正和李太后言听计从的景象。“朝臣们看到的是一个勤奋好学、尊敬元辅、禀性仁孝的圣明天子。张居正和李太后对此深感欣慰。”
“但是，”朱及第话锋一转，语气变得沉重，“这种近乎窒息的严格管控，这种不容丝毫偏差的‘完美’要求，对于一个天性正在逐渐觉醒的少年来说，是一种巨大的压抑。万历皇帝在张居正和李太后面前，必须时刻扮演那个他们期望的‘好学生’、‘好儿子’、‘好皇帝’。他不能有自己的喜好
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