后一个讲解的尾音，放下粉笔。
“今天的课就到这里。练习册上的题，特别是行程问题，回去再好好琢磨，明天我们继续攻坚！另外，”他特意停顿了一下，目光扫过教室后方，“诗角，随时欢迎大家‘添砖加瓦’！”
孩子们收拾书包的动作明显比往日慢了些，好几个学生磨磨蹭蹭地没有立刻离开，而是围到了教室后面那片小小的白色卡纸前，伸着脖子，小声地、一遍遍地念着那四行诗。
“攀登者……永不低下的眉梢……”一个梳着羊角辫的女生喃喃自语，手指无意识地在空中跟着笔画描摹。
武修文看着这一幕，收拾教案的动作慢了下来。心底那片被黄海涛的“约谈”冻结的冰冷海域，似乎被眼前这细小的暖流悄然融化了一角。一种久违的、属于讲台的纯粹满足感，如同温热的泉水，汩汩地涌上来，熨帖着紧绷的神经。
他夹着教案走出教室，黄昏柔和的光线铺满了走廊。脸上的线条在不自觉间柔和了许多。
“嘿！武老师！”一个清脆带笑的声音从斜刺里传来，像一串跳跃的音符。
武修文循声望去。郑松珍和林小丽正从隔壁办公室出来，手里抱着作业本。郑松珍几步蹦到他面前，大眼睛里闪着八卦兮兮的光，上下打量着他，笑容格外灿烂：“啧啧啧，大才子！刚才一班下课那动静，我们在隔壁都听到了！又念诗啦？还弄了个什么……诗角？哎哟喂，武老师，你这数学课上的，文化氛围快赶上我们语文组了！佩服佩服！”
林小丽也笑着走近，温和地接口：“是呀，武老师，真有你的。听我们班学生说，你念的那首《攀登者》，特别提气！现在都在传呢。”她顿了顿，眼神里带着真诚的欣赏，“能把数学课讲得这么有诗意，让学生又懂题又受鼓舞的，整个海田小学，恐怕也找不出第二个了。”
武修文被她们俩一唱一和说得有些不好意思，连忙摆手：“哪里哪里，就是看孩子们复习太累了，临时想到的，瞎胡闹罢了。”他脸上的疲惫在同事真诚的夸奖下似乎消散了大半，耳根却悄悄泛起一点不易察觉的红晕。
“瞎胡闹？武老师你太谦虚啦！”郑松珍不依不饶，眼睛亮得惊人，“这要是瞎胡闹，我也想天天这么胡闹！
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